AEA analiza el desajuste entre el aula y la fabricación
Indústria 4.0 expone la urgencia de estudios continuos para la aplicación asertiva de desarrollos tecnológicos acelerados.
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Algoritmos, Big Data, Learning Machine, Inteligencia Artificial, entre otros conceptos y recursos de la informática y las tecnologías de la información ya están sobre la mesa de las industrias en busca de mayor eficiencia en los procesos. Sin embargo, existe una brecha entre los conocimientos adquiridos y los desafíos que enfrentan las empresas.
El debate De la industria 4.0 a la sociedad 5.0: La recuperación del ser humano en la pospandémica, que forma parte de la programación online del Seminario de Fabricación Automotriz, organizado por la AEA, el miércoles 16, puso esta disociación en la agenda.
La deficiencia educativa para el mercado laboral está lejos de presentarse como una novedad, pero se está convirtiendo cada vez más en un obstáculo a superar con el avance cada vez más acelerado de las tecnologías.
“A menudo, la tecnología simplemente se impulsa. Pero es necesario responder a varias variables. ¿Cuál es la tecnología para invertir? ¿Qué sensores se utilizarán? ¿Cuál es el algoritmo que se utilizará?”, Preguntó Jefferson Gomes, presidente del Instituto de Investigación Tecnológica (IPT). “Para hacer un punto de referencia, hay muchas cosas nuevas que aprender y comprender lo que viene a las mesas de decisiones. Y los RR.HH. corporativos también deben participar en esta carrera”.
El desajuste que ya se percibe hoy corre el riesgo de agravarse si no se toman acciones en los niveles educativos básicos. “Las matemáticas son el conocimiento clave para quienes están o van a ingresar al mercado laboral, cada vez más tecnológico. Así como la necesidad de actualización constante”, dijo Eliana Emediato, coordinadora general de Transformación Digital del Ministerio de Ciencia, Tecnologías e Innovaciones (MCTI). “Existe una necesidad urgente de cambiar la mentalidad que comúnmente se considera que no le gustan las matemáticas”.
El representante de IPT reforzó los colores en la pizarra al mencionar el análisis de madurez entre más de 1.000 empresas, en las que los ítems se consideran como un sistema de producción. Según el estudio, las organizaciones que obtuvieron las calificaciones más altas son aquellas que cuentan con equipos comprometidos con la absorción continua de conocimiento.
Para los participantes del debate, la tecnología y el conocimiento van de la mano y, ahora, ya no se trata de estudiar para tener una profesión en la vida, sino de estudiar en la vida para tener una profesión. Como resumió Guilherme Souza, del área legal y de cumplimiento de Denso do Brasil, “no mantenerse al día con las innovaciones, que son cada vez más rápidas, y no ofrecer el aprendizaje de las nuevas tecnologías desde una edad temprana, no dejará a las personas fuera del trabajar, pero al margen de la sociedad”. (Auto Industria).